Коррекционно-развивающая программа «Формирование психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность. На современном этапе развития психолого-педагогической теории и практики особое внимание уделяется переосмыслению концептуальных подходов к воспитанию детей с особыми образовательными потребностями, совершенствованию содержания их обучения в целях повышения эффективности коррекционного воздействия (Е.А. Гончарова, О.И. Кукушкина, Н.Н. Малофеев и др.).

Успешное обучение ребенка в школе может осуществляться на основе определенного уровня дошкольной готовности, которая предполагает формирование у детей физических, умственных и нравственных качеств, общую психологическую и специальную подготовку. Для обучения в школе необходим достаточно высокий уровень общего развития ребенка, наличие у него соответствующих мотивов учения, умственной активности, любознательности, достаточной произвольности, управляемости поведения и т.д. И конечно, он должен быть готов к усвоению учебных предметов.

Внимание к этому важному периоду в жизни ребенка в последние годы особенно увеличилось. И это понятно: согласно реформе общеобразовательной и профессиональной школы учениками первых классов становятся теперь шестилетние дети. Как сложится их новая жизнь, во многом зависит от того, насколько подготовились они к этому этапу за предшествующий период.

Поступление в первый класс - переломный момент в жизни любого ребенка, поступление в школу особого ребенка - это еще более трудный момент.

Прикреплённые документы: